新学期为了充分发挥骨干教师示范引领作用，促进学校教师专业能力共同提高，进一步优化课堂教学、提升课堂效率、提高教学水平，英语组准备开展一系列不同主题的微讲座。

活动的第一环节是由周玲芳老师带来一个培训——提升教师作业设计能力和合理运用教辅资源辅助教学的能力。

1. 教辅筛选标准：依据《江苏省中小学教辅材料评议推荐目录》，教师用“三看原则”（看是否匹配课标、看是否覆盖重难点、看是否留有余地）筛选优质教辅。

2. 教辅整合技巧：指导教师将教辅内容拆解为“课前预习素材”“课中例题补充”“课后分层练习”，避免整页布置。

3. 风险规避：明确教辅使用边界，强调“教辅辅助教学而非替代教学”，禁止依赖教辅压减教师原创教学设计。

活动的第二环节是由周玲芳老师带来一个微讲座，趣味引导，让孩子爱上说英语。第一点：游戏化。如“单词接龙接力”：从孩子会的简单词开始（如“cat”→“tiger”→“rabbit”），说错也能“复活”，重点在连贯表达。第二点：建立自信。家长/教师“先示范、不纠错”，孩子说错不打断，用“Great! And we can also say...”温和补充，保护表达信心。第三点：融入生活。融入生活的核心是把英语变成“日常沟通工具”而非“刻意学习任务”，在高频、自然的场景里让孩子无意识开口。第四点：绘本角色。“角色扮演小剧场”：用玩偶或绘本角色对话（如扮演“医生和病人”说“What's wrong?”），让孩子代入角色“敢开口”。

活动的第三环节是英语课文朗读，通过抽签的方式进行了高年级的课文朗读，老师们用流利的口语向我们展示了各自的风采。

活动的第四环节是特色作业评选。

此次青年教师微讲座的开展为青年教师提供了学习和交流的平台，有助于他们拓宽教学视野，提升教学技能。可以让优秀的教学经验和方法得到传播，使更多教师从中受益。在学校内营造积极向上的教学研究氛围，促进教师团队的整体发展。