【活动主题】点燃拼搏之火，照亮进取之路

【实施单位】苏州市吴江区七都小学

【活动对象】全体学生

【活动时间】2025年9月-12月

【活动背景】

在当前快速发展的社会背景下，小学生的成长环境既充满机遇，也面临新的挑战。他们在家庭与社会的过度呵护下，以及多元信息的冲击中，容易在品格塑造与个人成长方面出现一些值得关注的问题，亟待通过“进取”这一核心品格的培养予以引导和纠正。

当前，小学生在成长过程中普遍显现出几类突出问题，制约其进取品格的养成。其一，目标感缺失，部分学生因生活优渥而安于现状，学习动力多依赖外部推动，缺乏内在信念。其二，意志力薄弱，面对困难与挫折时易产生畏难情绪，坚韧不拔的拼搏精神不足。其三，榜样认知偏差，深受网络环境影响，崇拜对象集中于娱乐明星，而对身边及历史上的真诚拼搏者了解甚少。其四，知行脱节，虽明理却难以付诸实践，不擅将宏大目标分解为具体可行的行动步骤。因此，系统性的引导与实践刻不容缓。

因此，本次“进取”篇德善品格课程，旨在直面以上问题，通过“点燃信念之光”、“汲取榜样之力”、“践行拼搏之行”三个递进阶段，系统性地引导队员树立正确价值观，点燃内心拼搏之火，找到前行榜样，并在学习、体育与个人规划的实践中，真正将进取精神内化于心、外化于行，为其终身发展奠定坚实的品格基石。

【活动目标】

1.认知与情感目标：通过国旗下讲话、主题班会、名言导航及红领巾宣讲等活动，引导学生认识并理解“拼搏进取”精神的内涵与价值，激发情感共鸣，树立以身边榜样和时代楷模为镜、积极向上的价值追求。

2.行为与能力目标：通过参与竞选、学科竞技、体能挑战等实践活动，鼓励学生在真实的任务与挑战中，将进取精神外化为具体行动，有效提升其专注坚持、勇于担当、突破自我的实践能力和意志品质。

3.习惯与志向目标：通过制定“我的进取计划书”和持续性的“闪光时刻”记录，引导学生学会设定个人目标、制定分阶段行动计划，并养成自我反思与监督的习惯，促使拼搏进取的精神内化为稳定的品格特质，为长远发展奠基。

【活动内容】

点燃信念之光

◆活动目的：

1.通过国旗下讲话的庄严仪式、电子屏持续滚动的宣传标语，以及各班精心布置的主题黑板报，在校园内全方位、多角度地营造出“人人谈拼搏、处处见进取”的浓厚氛围，使学生在潜移默化中受到环境的熏陶与感召。

2.借助国旗下讲话的权威阐释、主题班会上深入的故事分享与视频观看，引导学生初步理解“拼搏”与“进取”的核心要义，明确其对于个人成长的重要价值，实现从模糊听到初步理解的认知跨越。

◆活动准备：

学生：搜集名人故事等资料绘制小报、黑板报。

教师：搜集拼搏进取相关信息，根据素材制作课件、准备班会活动方案。

◆活动对象：一至六年级各班

◆活动内容：

1. 国旗下讲话

于活动启动周一早晨举行庄严的升旗仪式，由校领导或优秀教师代表进行题为“点燃拼搏之火，照亮进取之路”的国旗下讲话。讲话将结合生动具体的榜样事迹，深入浅出地阐释拼搏进取精神的核心内涵与时代价值，向全体学生发出积极投身实践活动的动员，为整个“进取”篇课程奠定坚实的思想基础。

2. 氛围营造

自活动启动之日起，充分利用校园主干道或教学楼大厅的电子显示屏，全天候、高频次滚动播放“点燃拼搏之火，照亮进取之路”等系列宣传标语。通过这种直观、持续的视觉冲击，在校园内快速营造出积极向上、勇于拼搏的浓厚氛围，使进取精神随处可见、深入人心。

3. 黑板报

要求各班级在10月底前，1-6年级各班完成以“以拼搏为帆，向进取前行“为主题的教室黑板报出版。板报内容需涵盖古今中外的拼搏榜样故事、励志名言警句等，鼓励学生自主设计、动手绘制。德育处将组织统一检查与评比，以此打造班级内常态化的宣传教育阵地，引导学生主动搜集和学习榜样材料。

4. 主题班会

在宣传启动阶段内，1-6年级各班利用班会课时间，由班主任指导，学生干部协作，组织开展同名主题班会。班会通过观看励志短片、分组讨论、分享身边拼搏小故事等多种形式，引导学生初步思考和理解拼搏进取精神在个人学习和生活中的具体体现，确保全体学生参与并有所感悟。

汲取榜样之力

◆活动目的：

1.通过红领巾宣讲、寻访身边榜样孙菁（选做）等活动，将抽象的“拼搏精神”具体化、本地化、人格化。让学生近距离接触和了解真实可感的榜样事迹，深刻感悟“真诚拼搏”的力量，从情感上认同并仰慕榜样，使榜样精神真正“可触可感”。

2. 通过“名言导航”的搜集书写与“闪光时刻”的点赞卡记录，引导学生主动探寻励志名言背后的精神内核，并学会在日常生活中用心观察、发现和记录同学身上的闪光点与拼搏瞬间。这一过程旨在促进学生由外向内思考，将榜样精神内化为自身认同的品质，为后续践行打下坚实基础。

◆活动准备：

学生：搜集拼搏进取名言、诗句，书写

“闪光时刻”的点赞卡，红领巾宣讲员搜集七都当地拼搏进取名人资料，做好宣讲准备。

教师：做好宣讲活动的组织工作，“闪光时刻”点赞卡制作。

◆活动对象：一至六年级各班

◆活动内容：

   1. 名言导航

德育处组织3-4年级学生利用书籍、网络等渠道，搜集古今中外关于拼搏与进取的名人名言。要求队员将精选的名言认真摘抄在专门的记录本上，并鼓励其在小组或班级内进行分享与解读，以此感悟名言背后的精神力量，作为自身成长的座右铭。

2. 红领巾宣讲

由学校大队部组织5-6年级优秀的红领巾讲解员，在充分准备后，利用午休、班会等时间，面向各中队开展“讲述身边榜样，感悟真诚拼搏力量”主题宣讲。宣讲内容聚焦七都本地真实榜样事迹，用生动的语言和真挚的情感，让抽象的榜样精神变得具体可感，深入人心。

3. “闪光时刻”点赞卡

学校将统一印制“闪光时刻”的点赞卡分发至1-6年级各班。引导学生用心观察身边同学的日常表现，发现其“闪光优点”和具体的“拼搏进取精神”，并认真填写点赞卡。完成后，通过班级墙报、主题班会等平台进行公开分享与张贴，营造相互学习、共同进步的积极氛围。

4.生涯规划

学校特邀吴江区教育局关工委副主任、讲师团团长冯建华老师到校，开展“六年级理想教育暨生涯规划”专题讲座。

践行拼搏之行

◆活动目的：

1.通过竞选实践、学科竞技（书写与口算）和体能挑战（跳绳）等具体活动场景，引导学生在面对公众表达、学业精度与速度、身体素质等不同维度的挑战时，能将“拼搏进取”的精神付诸实际行动，切身感受专注坚持、勇于争先、突破自我带来的成就感，从而在实践层面深化对进取精神的理解。

2.通过制定“我的进取计划书”，引导学生将抽象的进取心转化为清晰、可执行的分阶段目标和个人承诺。这一过程旨在培养学生自我规划、自我监督的意识和能力，促使拼搏精神从一次性的活动体验，沉淀为一种稳定的行为习惯和内在品质，为其长远发展赋能。

◆活动准备：

学生：积极参与小学校组织的规范字书写比赛、口算比赛体能挑战（跳绳）等活动，制定“我的进取计划书”。

教师：组织好各类比赛活动，做好监督工作。

◆活动对象：一至六年级各班

◆活动内容：

1. 竞选实践

学校大队部面向五年级少先队员开放大队委竞选通道。候选人需围绕“服务与担当”主题，亲手设计个人竞选海报并进行公开演讲，阐述其对进取精神的理解与实践决心。最终由全体队员民主投票，选举出公认的、能以身作则的行动榜样，将进取精神与服务意识紧密结合。

2. 学业竞技

本活动包含语文与数学两大学科竞赛。语文组以组织1-6年级各班开展“笔端见功夫，字里显匠心”规范汉字书写比赛，强调书写姿势、卷面整洁与结构规范，锤炼静心专注的品质。数学组则组织3-6年级学生参加“神机妙算，分秒必争”个人口算竞速赛，在规定时间内比拼计算准确率与速度，培养思维敏捷性与竞争意识。

3. 体能挑战

体育组组织1-3年级学生开展为期三周的“绳彩飞扬”个人挑战赛。每位队员需首先提交挑战书，设定一个高于自己当前水平的1分钟跳绳目标。随后，通过发放记录表，引导学生每日练习并如实记录跳绳个数，鼓励他们通过持续努力，不断逼近并突破自我极限，亲身体验汗水铸就的拼搏乐趣。

4. 进取规划

德育处组织4-6年级学生认真制定一份“我的进取计划书”。在老师与家长的指导下，学生需首先明确一个具体、可衡量的个人目标，并将其科学分解为三个阶段的可执行步骤。最后通过“我的约定”环节，签署承诺，养成每日自查、主动邀请外界监督的习惯，确保进取计划能有效落地并持续执行。

本课程旨在系统培育学生的进取品格，让拼搏精神融入日常，为其终身发展奠定坚实的品格基础。