4月8日，课题组成员沈建平老师执教三下《小数的初步认识》。沈老师紧扣课题，从真实的生活情境“溇港爱心义卖”出发，通过猜橡皮价格等活动，唤醒学生的生活经验，搭建小数的认识支架，借助元与角之间的十进制关系，结合多元的表征方式，引导学生逐步理解一位小数的含义，从具体到抽象地学会表征小数，并在教学中渗透七都义卖助学的优秀文化传统，让学生的数学认知与文化认同感同步生长。

正如溇港水系连接太湖与阡陌，我们的课程场正构建起“数学理性-溇港文化-儿童生活”的流通网络。在这张意义之网中，小数不仅是数学符号，更是理解家乡的密码；数学课堂不仅是知识传授的空间，更成为文化传承与创新的生命场域，以此来彰显“以文化人，以数启智”的育人理念。